مدرسه شهر بازیافت
دانش آموزان شهر بازيافت در روزهاي معيني در مدرسه خود چيزهايي در مورد بازيابي ، استفاده مجدد و كاهش پسماند توسط خانم نيك نژاد ياد مي گيرند . علي در داخل كلاس مي نشيند تا چيزهاي بيشتري ياد بگيرد و سپس در اطراف مدرسه دور مي زند تا كارهاي ديگري كه آنها مي توانند براي كمك به محيط انجام دهند را ببيند .
خانم نیک نژاد :
خانم نيك نژاد در دروس خود هميشه 3 كلمه را به يك ترتيب آموزش مي دهد : كاهش ، استفاده مجدد و بازيافت . هميشه كاهش در ابتدا مي آيد زيرا كاهش دادن آنچه استفاده مي كنيم و آنچه تلف مي كنيم به معناي استفاده كمتر منابع طبيعي و انرژي است . اتلاف كمتر نيز به معناي زمين كمتر براي دفع زباله در مكان دفع زباله مي باشد . روشهاي كاهش زباله شامل خريدن كالاهايي كه به بسته بندي كمتري نياز دارند و همچنين سهيم شدن يا كرايه چيزهايي ( مثل تميز كننده فرش )
كه هميشه استفاده نمي شوند بجاي خريدن آنها و خريدن پاك كننده هاي خانگي كه حاوي اجزا خطر ناك نباشند .
استفاده مجدد در درجه دوم مي باشد . زيرا استفاده مجدد اقلام ( استفاده 2 بار يا بيشتر بجاي يكبار) از زباله شدن آنها جلوگيري مي كند . ايده هايي براي استفاده مجدد شامل استفاده از ظروف شيشه اي يا پلاستيكي بعد از خالي شدن آنها و يا بردن ساك پارچه اي به فروشگاه زمان خريد است . ( كه در اين صورت احتياجي به كيسه جديد نداريد و مي توانيد از ساك براي دفعات بعد استفاده كنيد . ) اينجا در مدرسه بسياري از كودكان بجاي آنكه غذايشان را در كاغذ و پلاستيك بپيچند ونيز هر روز آن را دور بريزند ، ناهار خود را در ظروف پلاستيكي مي آورند كه مي توان آن را شست و دوباره استفاده كرد . در ضمن برخي مشاغل كامپيوترهاي خود را براي استفاده مجدد به مدارس اختصاص داده اند و شركت تئاتر عمومي دستگاهها و لباسها ي استفاده شده را به مراكز بازيافت تحويل مي دهد .
بازيافت در مرحله سوم در نظر گرفته مي شود اما نه آخر . بازيافت يعني تبديل قطعات استفاده شده به مواد خام و درست كردن محصولات جديد با آنها . اين عمل منابع طبعي ارزشمند را حفظ مي كند و توليد زباله را كاهش مي دهد . بسياري از مدارس برنامه هاي بازيافت را كه به افزايش پول براي خريد لوازم مورد نياز كمك مي كند ، آغاز كرده اند و بسياري از لوازمي كه مي خرند مثل كاغذ ، دفترچه ، ابزار زمين بازي ، اثاثيه و فرش از مواد بازيافت شده هستند .
زمين بازي : 
زمين بازي شهر بازيافت مواد بازيافتي را براي ابزار بازي بكار مي برد و باعث امنيت زمين بازي مي شود . لاستيكهاي قديمي ماهوتي ( نوع بدون كمر بند فولادي داخلي ) در فضاهاي تفريحي كه كودكان به درون و بيرون آن مي خزند ساخته شده اند و چالاكي آنان بر روي موانع امتحان مي شود . پوشش امن زمين بازي خود از لاستيكهاي بريده شده و ذوب شده ساخته شده است .
صندوق بازيافت 
شاگردان شهر بازيافت براي بازيافت كاغذ به يك سفر دسته جمعي مي روند . ( دانش آموزان در ازاي هر تن كاغذ بازيافت شده 17 اصله درخت را از قطع شدن براي ساختن كاغذ جديد نجات مي دهند . )آنان علاوه بر آوردن كاغذ استفاده شده از خانه به جمع آوري كاغذهاي نوشته شده ، نقاشي شده و كاغذهاي كامپيوتر استفاده شده در مدرسه نيز مي پردازند . شاگردان براي ادامه اين حركت ظروفي را پشت هر كلاس براي جمع آوري كاغذ سفيد استفاده شده از تكاليف درسي يا چاپهاي كامپيوتري قرار مي دهند . در پايان روز كاغذ جمع آوري مي شود و در ظرفي بزرگ و پوشيده در حياط مدرسه گذاشته مي شود . همچنين اين شاگردان كفشهاي كتاني قديمي را جمع آوري مي كنند . كفشهاي كتاني واقعا قديمي براي سازنده آن فرستاده مي شوند تا لاستيك آن خارج و براي استفاده مجدد ذوب گردد و كفشهايي كه هنوز در وضعيت خوب هستند به كودكاني كه به آن احتياج دارند اختصاص داده مي شود .
دانش آموزان شهر بازيافت طي برنامه مداوم بازيافت ، قوطي ها و بطريهاي شيشه اي استفاده شده در زمان نهار را جمع آوري مي كنند . آنان علاوه بر مكانهاي جمع آوري منظم داخلي ، مكاني رادر پاركينگ مدرسه مدرسه براي جمع آوري هداياي والدين ومردم اختصاص داده اند . پول جمع آوري شده از طريق اين برنامه به خريد كامپيوتر كتابخانه مدرسه اختصاص داده مي شود .
ظروف توليد كمپوست: 
دانش آموزان شهر بازيافت براي استفاده مجدد برگها ، علف چيده شده و حتي غذاهاي رستوران از ظرف كود استفاده مي كنند . آنها ظرف را در حياط مدرسه جايي كه نور خورشيد زيادي دريافت نمي كند قرار مي دهند . سپس توده هاي در حدود 10 سانتيمتر از سطح برگها ، خاك شل و علف چيده شده درست مي كنند . آنان تصميم گرفتند خرده هاي غذا را بعنوان بخشي از طرح خود بحساب آورند بنابراين چيزهايي مثل پوست تخم مرغ و دانه هاي قهوه را اضافه كردند .
شاگردان بنوبت نگهداري از ظرف را بر عهده مي گيرند . آنها دريافتند كه بسياري از انواع غذاها مانند مخلفات سبزيجات ، كيسه هاي چاي ، دانه هاي سيب ، گوجه فرنگي و حتي نان بيات ( بدون سس ) مي توانند بصورت كود در آيند . آنان اطمينان يافته اند كه هيچكس خرده هاي گوشت ، غذاهاي روزانه يا چربي ها و روغنها ( مثل مايونز ) را دور نمي ريزند زيرا اينها سبب جذب موش و موش صحرايي به عنوان دليل بيماري طاعون مي شوند .
در هواي خشك توده را با مقداري آب تر مي كنند اما نه بقدري كه خيس شوند . سپس هر چند هفته يكبار يكي از آنها توده را با چنگك زير و رو مي كند تا هوا به جريان افتد و رطوبت تقسيم شود . گاهي اوقات توده دماي بالايي پيدا مي كند و بعضي از شاگردان كرمهايي در توده پيدا مي كنند كه هر دو ، فرايند تجزيه ها مي باشند . بعد از حدود 6 ماه كود تيره و خرد شده با بافتي يكنواخت بنظر مي رسد و در چنين شرايطي براي استفاده در باغ مدرسه و بوته زار اطراف مدرسه آماده مي باشد . برخي از كلاسهاي زيست شناسي نيز از اين كود براي خاك مورد نياز رشد گياهان استفاده مي كنند .
در هواي خشك توده را با مقداري آب تر مي كنند اما نه بقدري كه خيس شوند . سپس هر چند هفته يكبار يكي از آنها توده را با چنگك زير و رو مي كند تا هوا به جريان افتد و رطوبت تقسيم شود . گاهي اوقات توده دماي بالايي پيدا مي كند و بعضي از شاگردان كرمهايي در توده پيدا مي كنند كه هر دو ، فرايند تجزيه ها مي باشند . بعد از حدود 6 ماه كود تيره و خرد شده با بافتي يكنواخت بنظر مي رسد و در چنين شرايطي براي استفاده در باغ مدرسه و بوته زار اطراف مدرسه آماده مي باشد . برخي از كلاسهاي زيست شناسي نيز از اين كود براي خاك مورد نياز رشد گياهان استفاده مي كنند .
كتابخانه : 
كتابخانه مدرسه بهترين مكان براي آموختن مطالبي در مورد استفاده مجدد مي باشد زيرا فعاليت كتابخانه دقيقا همين چرخه را دنبال مي كند . از آنجائيكه كتابها قرض داده مي شوند ، خوانده مي شوند و برگردانده مي شوند ، استفاده مجدد از آنها به ذخيره هزاران درخت كمك مي كند .
دانش آموزان كامپيوترهاي بازسازي شده را از در آمد بازيافت مواد خريداري مي كنند و در نتيجه به ذخيره منابع طبيعي كمك مي كنند . بسياري از دانش آموزان از كامپيوتر ها براي انجام تكاليف مدرسه استفاده مي كنند و با تغييراتي قبل از چاپ نسخه نهايي در كاغذ صرفه جويي مي كنند . به خاطر وجود كامپيوتر شاگردان ميتوانند ازاينترنت براي بهره برداري از روزنامه محلي، دانشگاه بازيافت شهري و مراكز تحقيق وپايگاههاي اطلاعاتي اطراف دنيا استفاده كنند . دريافت اطلااعات از طريق كامپيوتر سبب صرفه جويي در مصرف كاغذ ميشود و مصرف انرژي و آلودگي را نيز از طريق حذف نياز به جابجايي براي دريافت چيزهاي مورد نياز كاهش ميدهد.
اتوبوس مدرسه : 
دانش آموزان با استفاده از اتوبوس به جاي ماشينهاي شخصي آنها به ذخيره سوخت و كاهش ترافيك و آلودگي هوا كمك مي كنند . (البته وقتي هوا خوب است دانش آموزاني كه منزل آنها از مدرسه دور نيست از دوچرخه استفاده مي كنند كه روشي تفريحي سالم وبسيار خوبي براي رسيدن به مدرسه مي باشد ) سرويس مدرسه شهر بازيافت نيز براي اولين بار استفاده از گاز طبيعي را در اتوبوسهاي مدرسه تجربه مي كند . گاز طبيعي (كه براي گرماي خانه ها نيز به كار مي رود ) يكي از جايگزين هاي بنزين براي نيروي وسائط نقليه ميباشد .سوختهاي ديگر شامل پروپان ،اتانول ،متانول وبرق هستند .تمام اين سوختها تميز تر از بنزين مي سوزند .هر سوخت ديگر مزايا و مضراتي نسبت به بنزين دارد اما تمام آنها از منابع انرژي در دسترس مانند گاز طبيعي يا محصولات كشاورزي ساخته مي شوند . ( استفاده از
سوختهاي ديگر مي تواند به كاهش وابستگي ما به نفت به عنوان منبعي تجديد نشدني كمك نمايد .)مدرسه نيز به بررسي طراحي اتوبوسهاي برقي مي پردازد . اين اتوبوسهاي برقي ميتوانند تا 90 مايل در هر روز را بدون نياز به شارژ حركت كنند كه رانندگان اتوبوس مدرسه شهر بازيافت هر روز كمتر از اين مسافت مي رانند .
بازگشت
[/av_textblock]
بازدیدها: 6
